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例題教學是數(shù)學課堂教學的主旋律，精心設計例題對提高課堂教學效果有著直接的影響，尤其在復習課中表現(xiàn)更加明顯.但在實踐中發(fā)現(xiàn)，不少教師在章末復習課、高三一輪復習課、二輪復習課等不同階段均采用同一高考題或模擬考題作為課堂教學的例題，并且未作任何的修改，這種“拿來主義”的做法引起了筆者的一些思考.
一、考題（剩余410字）
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考題等于例題嗎
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