操作體驗(yàn) 追根溯源 整體聯(lián)結(jié)

——“圖形的認(rèn)識”與“測量”領(lǐng)域常見錯(cuò)誤分析及教學(xué)策略探尋

“圖形的認(rèn)識”與“測量”作為重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容與思想，承載著獨(dú)特的育人價(jià)值。談起學(xué)生在該領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的錯(cuò)誤，不少教師會(huì)將采用大量的練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化應(yīng)對，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降、學(xué)習(xí)力缺失。錯(cuò)誤作為一種具有特殊意義的教學(xué)資源，教師要發(fā)揮它的反饋功能，把它變成新能源，從“對或錯(cuò)的評定”到“了解水平層次”，關(guān)注學(xué)生思維水平的差異，不斷地修正教學(xué)。（剩余2814字）