立足學(xué)生提問能力發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法分析問題和解決問題。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，有的學(xué)生往往缺乏主動提問的習(xí)慣和勇氣，這不僅限制了其思維的拓展與深化，還影響了其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。鑒于此，本文將立足于學(xué)生提問能力的發(fā)展，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略，以期激發(fā)學(xué)生主動提問，提升其提問能力，進(jìn)而促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果與思維發(fā)展。（剩余2805字）