巧設(shè)提問，啟迪思維

——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效策略

課堂提問是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要手段，也是引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)其深度學(xué)習(xí)的有效途徑。然而，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的實踐中，仍存在不少亟待解決的問題，如未能精準(zhǔn)把握提問時機(jī)，無法激發(fā)學(xué)生思考探究；提問方法單一，難以有效啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度思考；對提問反饋重視不足，未能充分利用學(xué)生的回答優(yōu)化教學(xué)等。因此，本文深入探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效策略，以期充分發(fā)揮課堂提問的積極作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。（剩余2858字）