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探究式教學在小學數(shù)學課堂中的應用

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課程改革背景下，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新思維已成為數(shù)學教學的重要目標。探究式教學是一種具有自主性、自能性的教學模式，它的核心是“問題”，精髓是“探索”，強調(diào)在具體問題情境中引導學生主動探索、積極思考。開展探究式教學能有效激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其數(shù)學思維能力，進而提升教學效果。本文基于人教版《義務教育教科書·數(shù)學》（以下統(tǒng)稱“教材”），探討探究式教學在課堂中的具體應用策略。（剩余2790字）

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