具身認(rèn)知在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

具身認(rèn)知強(qiáng)調(diào)身體在認(rèn)知活動(dòng)中的核心作用。將具身認(rèn)知融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有助于數(shù)學(xué)知識(shí)的具象化，便于學(xué)生理解抽象化的數(shù)學(xué)概念，強(qiáng)化教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生也能運(yùn)用感知覺、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及身體動(dòng)作進(jìn)行思考，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、掌握數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的形成。

一、具身認(rèn)知的內(nèi)涵

具身是相對(duì)離身來說的，傳統(tǒng)意義上的身心二元論認(rèn)為身體與心靈是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體，身心關(guān)系處于分裂的狀態(tài)。（剩余2785字）