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關注算理過程,發(fā)展運算能力

——以“異分母分數加減法”的教學為例

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[摘  要] 讓學生經歷深入理解數學本質、掌握核心算法的過程,對于培養(yǎng)他們邏輯思維能力和運算能力具有重要意義。研究者以“異分母分數加減法”教學為例,設計了以下的教學活動:創(chuàng)設繪本情境,引導學生提出數學問題;借助折紙活動,引導學生探究分數算法;感受通分價值,引導學生尋找最大公倍數;利用鞏固練習,引導學生解決數學問題。(剩余4171字)

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