在探究中思考 在思考中提升

——以“二次根式（1）”教學(xué)為例

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［摘  要］ 為了提高“教”與“學(xué)”的品質(zhì)，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，從而讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)“教”與“學(xué)”的可持續(xù)發(fā)展.

［關(guān)鍵詞］ 品質(zhì)；思考；可持續(xù)發(fā)展

學(xué)生（剩余3804字）