研單元整體教學(xué)，促核心素養(yǎng)發(fā)展

——以“一元一次方程”為例

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［摘  要］ 單元整體教學(xué)因具有整體性、一致性和階段性的特點(diǎn)，成為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的一種重要手段. 在初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要以鉆研課標(biāo)和教材為前提，圍繞提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力擬定單元整體目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容所承載的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”的一致性，才能有效落實(shí)核心素養(yǎng)的發(fā)（剩余5042字）