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“讀寫共生”強調(diào)先讀后寫，注重以讀促寫，關(guān)注學生學習的主體地位，是適應當前高中語文教學改革要求的教學理念之一。隨著教育改革的不斷深入推進，高中語文教學必須做出積極的響應，更好地為國家、為社會培養(yǎng)新時代人才。因此，高中語文教師應基于教學實際和學生的實際學情，研究“讀寫共生”的實施路徑，充分發(fā)揮“讀寫共生”促學、促寫的作用和優(yōu)勢，穩(wěn)步提高高中語文教學質(zhì)量和水平，全面發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余2771字）
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高中語文教學“讀寫共生”的實施路徑研究
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