雙線混融教學模式下思政課獲得感評價新理路

摘 要：基于復(fù)雜性理論構(gòu)建思政課雙線混融教學模式，結(jié)合雙線混融教學實踐語境對思政課獲得感的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)進行界定。以增值評價為突破口，協(xié)同推進“四個評價”一體化，從主觀滿足感，知識性、思想性和價值性獲得感出發(fā)提出構(gòu)建思政課獲得感多層次指標體系的新思路。

關(guān)鍵詞：復(fù)雜性理論；雙線混融教學模式；思政課獲得感；增值評價

中圖分類號：G4     文獻標識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.078

黨的二十大報告明確提出，落實立德樹人根本任務(wù)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，完善教育評價體系，……，推進教育數(shù)字化。（剩余4948字）