情境：構(gòu)建“素養(yǎng)為本”的物理課堂

——以“向心力”課堂為例

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【摘要】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、互動(dòng)性.情境是激活學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性與互動(dòng)性的有力工具，但就目前而言，情境在課堂教學(xué)中的應(yīng)用過于粗糙、淺薄，無法達(dá)到其應(yīng)有的“教學(xué)”與“育人”的效果.本文用實(shí)例探究情境的實(shí)踐運(yùn)用，期望能更好地構(gòu)建“素養(yǎng)為本”的高中（剩余3321字）