后疫情時代高校在線藝術(shù)教學實證研究

——基于知識聚合與分享視角

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[摘  要]后疫情時代下的高校在線藝術(shù)教學應(yīng)構(gòu)建知識聚合與分享機制，抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)?；诩夹g(shù)接受模型，本文探索了影響高校在線藝術(shù)教學的關(guān)鍵因素，通過模型假設(shè)、問卷調(diào)查和實證檢驗，得到3項結(jié)論：在線藝術(shù)教學平臺的資源聚合能力是影響教學效果的關(guān)鍵因素；學習者的學習動機、平臺交互反饋體驗對學習投入具有重要影響；在線藝術(shù)教學應(yīng)構(gòu)建以學習者為中心，“線上+線下”融合統(tǒng)一、有機銜接的一體化教學體系。（剩余8289字）