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摘 要：本文通過探討教材上的例題、習題，引導學生不為做題而做題，而是會深挖題目中豐富的學科知識，學會思考及掌握類比推理的能力，從而達到數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以適應未來社會生活的需要.
關鍵詞：教材；回歸課本；探究
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A&nbs（剩余4349字）
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研究教材題目 教會學生思考
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