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摘 要：三角函數(shù)是初高中數(shù)學教學的重要內(nèi)容，但這兩階段的教學存在著一定的“不銜接”現(xiàn)象.本文從初中和高中的教材、客觀因素及主觀因素三個方面進行分析，歸結出造成此現(xiàn)象的原因，并對老師和學生分別提出相應的教學、學習策略.
關鍵詞：三角函數(shù)；初、高中；銜接
中圖分類號：G632 &nb（剩余3526字）
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關于“三角函數(shù)”的初高中數(shù)學銜接研究
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