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中職語文閱讀與寫作教學中的情境創(chuàng)設(shè)策略研究

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中職教育是職業(yè)教育的重要組成部分，語文閱讀與寫作作為培養(yǎng)學生語言表達能力和思維品質(zhì)的關(guān)鍵課程，其教學方法的改進尤為重要。然而，傳統(tǒng)的語文教學模式往往以教師為主導，注重知識的灌輸，缺乏靈活性和生動性，難以激發(fā)學生的學習興趣。因此，探索情境創(chuàng)設(shè)策略，提高中職語文閱讀與寫作教學的效果，具有重要的現(xiàn)實意義。（剩余5007字）

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