高校心理健康教育體系研究現(xiàn)狀與展望

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當(dāng)代大學(xué)生成長環(huán)境錯綜復(fù)雜，疊加學(xué)業(yè)、社交、就業(yè)等壓力影響，心理問題日益凸顯[。自2018年教育部發(fā)布《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）后，高校心理健康課程設(shè)置不斷優(yōu)化，師資隊伍專業(yè)化，教育形式豐富多樣，預(yù)防干預(yù)機制逐步健全，家校社合作不斷緊密，教育體系逐步得到完善?！度婕訌姾透倪M新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃2023—2025年》[3]，對推動新時代高校心理健康教育工作的高質(zhì)量發(fā)展提出了新的要求。（剩余3895字）