核心素養(yǎng)視角下數(shù)學(xué)文化 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展需求科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織教學(xué)活動(dòng)。核心素養(yǎng)是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸形成與發(fā)展，需要教師根據(jù)學(xué)情和教學(xué)要求，適時(shí)適度地滲透數(shù)學(xué)文化資源，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化在促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)形成等方面的作用價(jià)值，值得深入研究。

數(shù)學(xué)眼光素養(yǎng)視角下數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)的滲透

數(shù)學(xué)眼光的核心素養(yǎng)包含小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)感與量感、符號(hào)意識(shí)等數(shù)學(xué)起源、全景認(rèn)知、數(shù)感思維領(lǐng)域的內(nèi)容；涉及空間觀念、幾何直觀等空間思維與集合意識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容。（剩余4365字）