杜甫詩(shī)歌群文閱讀教學(xué)研究

——以統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材為例

近年來(lái)，群文閱讀教學(xué)方式應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中取得顯著成效，群文閱讀是指選擇具有聯(lián)系的多篇文本加以整合、對(duì)比、拓展，在集體構(gòu)建的過(guò)程中達(dá)成共識(shí)的閱讀教學(xué)方式。杜甫詩(shī)歌作為讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧”的典范之作，在統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材中占比較高。基于課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)情，分析群文閱讀與杜甫詩(shī)歌的聯(lián)系與價(jià)值，通過(guò)挖掘群文議題、合理選擇組文、設(shè)置多元任務(wù)、靈活評(píng)價(jià)方式的教學(xué)策略，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，達(dá)成語(yǔ)文學(xué)科立德樹(shù)人的根本任務(wù)。（剩余4454字）