應(yīng)用型高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)過程性考核評價體系創(chuàng)新

新文科建設(shè)背景下，結(jié)合應(yīng)用型人才需求和設(shè)計專業(yè)特點，并不能以傳統(tǒng)的考核評價方式來評判人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要對過程考核評價體系進(jìn)行多層次多內(nèi)容的深入研究。從學(xué)生、教師、行業(yè)多方角度入手，協(xié)調(diào)整合考核評價比例、主體、內(nèi)容及反饋的多維因素，融合創(chuàng)新設(shè)計人才專業(yè)素養(yǎng)評價、學(xué)術(shù)能力評價、綜合能力評價和創(chuàng)造力評價多種考核評價舉措。（剩余4644字）