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《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》要求第四學段學生“每學年閱讀兩三部名著……建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗”“閱讀關(guān)于生活感悟、生活哲理的優(yōu)秀作品”。本文嘗試將群文閱讀教學法應用于初中名著導讀教學中，擬定議題，聚合相關(guān)篇章，以“小人物”為切入點，感受不同時代的底層人民生活的奮斗與苦難。通過多維閱讀活動擴展學生的視野，提升其閱讀素養(yǎng)。（剩余4423字）
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