雙高建設(shè)”背景下高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量成本研究

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引言

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)呼喚高素質(zhì)技術(shù)技能人才，2019年教育部提出“雙高計(jì)劃”，要求集中力量面向我國(guó)技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域建設(shè)一批高水平的高職學(xué)校和專業(yè)群，培養(yǎng)“大國(guó)工匠”成為新時(shí)代我國(guó)高職教育發(fā)展的核心主題。學(xué)術(shù)界針對(duì)如何與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展，形成中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展模式做出了一定的探索與思考，高職教育的高質(zhì)量發(fā)展更多的體現(xiàn)在“專業(yè)建設(shè)”“產(chǎn)教融合”“國(guó)際化合作”等“標(biāo)志性產(chǎn)出成果”層面，學(xué)者們也普遍以實(shí)現(xiàn)這些“目標(biāo)績(jī)效點(diǎn)”為導(dǎo)向探究了推進(jìn)高職教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑與對(duì)策（張文利等，2019；楊勇，2020；郭福春等，2020；岑潔玲，2020；周彥兵（2020），而高職教育的高質(zhì)量發(fā)展不能脫離投入看產(chǎn)出，辦學(xué)效益的提高也是其重要方面（陳文彬，2014）。（剩余6216字）