鄉(xiāng)土資源融入小學(xué)語文大單元教學(xué)策略探析

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【摘 要】 鄉(xiāng)村學(xué)校有著豐富的鄉(xiāng)土資源，保護(hù)、傳承和發(fā)展鄉(xiāng)村文化是我們實(shí)現(xiàn)文化自覺、增強(qiáng)文化自信的重要基礎(chǔ)。我校將鄉(xiāng)土的葡萄文化作為語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的課程資源，助力學(xué)生單元識(shí)字有妙招、習(xí)作生長(zhǎng)有階梯、自信表達(dá)有深度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的傳承與理解，從而實(shí)現(xiàn)新課程理念下育人方式的變革。

【關(guān)鍵詞】 地方文化 鄉(xiāng)土資源 真實(shí)情境 大單元教學(xué)

現(xiàn)如今，鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)景、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)音的理解比較薄弱，對(duì)鄉(xiāng)村文化缺乏認(rèn)同感，對(duì)民俗、民風(fēng)、民情缺乏認(rèn)知。（剩余3029字）