新課標(biāo)背景下初中歷史“親歷探究”學(xué)習(xí)路徑研究

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摘要：隨著《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的實施推進(jìn)，如何實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的高效培養(yǎng)成為初中歷史教師面臨的課題。教師可從變革學(xué)習(xí)方式入手，在開展課時學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)以問題解決為出發(fā)點的“親歷探究”學(xué)習(xí)方式，探索實現(xiàn)初中歷史課程育人功能的路徑，幫助學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、分析問題、解決問題的過程中提升問題聚焦、規(guī)劃決策、合作行動、調(diào)整遷移等能力。（剩余4578字）