核心素養(yǎng)背景下的初中數(shù)學(xué)單元整體學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)整與實踐

——以人教版初中數(shù)學(xué)教材八年級上冊“平方差公式幾何意義的探索”為例

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摘要：在對單元整體學(xué)習(xí)內(nèi)容進行統(tǒng)整時，教師要注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。以“平方差公式幾何意義的探索”一課為例，教師可從“深度挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，厘清數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)起點；精準定位教學(xué)目標，指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)終點；整體設(shè)計教學(xué)過程，突出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)關(guān)鍵點”三個方面入手，統(tǒng)整單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余4757字）