“智能醫(yī)學(xué)圖像處理”課程的醫(yī)工融合創(chuàng)新教學(xué)模式探索

摘 要：“智能醫(yī)學(xué)圖像處理”課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)踐行“醫(yī)工融合”創(chuàng)新教學(xué)模式的重要載體，是“新醫(yī)科”“新工科”人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要體現(xiàn)。本文通過研究加強課程思政實現(xiàn)育人作用、跨學(xué)科理論與實踐結(jié)合及聚焦學(xué)科發(fā)展前沿的創(chuàng)新教學(xué)模式，推進問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引入項目實踐案例，培養(yǎng)學(xué)生知識運用能力；為課程建立實時更新的前沿應(yīng)用案例庫，開展講座，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；形成課程動態(tài)評估機制，靈活客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而指導(dǎo)課程持續(xù)改進。（剩余5781字）