以增值評價為基點的高職本科專業(yè)課程體系的構(gòu)建與思考

摘 要：教學(xué)應(yīng)是一個動態(tài)的持續(xù)過程，考核評價作為教學(xué)質(zhì)量的評價手段，要達到客觀評價的目的，其評價元素應(yīng)該考慮學(xué)生基礎(chǔ)水平。通過探索增值評價，針對學(xué)生不同的基礎(chǔ)成績引入增值賦分，同時學(xué)生的總成績采用分步累加的方式，層層考核，層層監(jiān)控，確保課程完成質(zhì)量全程監(jiān)控。

關(guān)鍵詞：增值評價；考核評價；課程體系；課程重構(gòu)

中圖分類號：G420  文獻標識碼：A

增值評價的教育理念可以追溯到以教育目標實現(xiàn)程度為核心的“泰勒原理”，正式投入教育實踐則始于1984年美國田納西大學(xué)威廉·桑德斯開發(fā)的田納西增值評價系統(tǒng)。（剩余4580字）