基于分層遞進(jìn)差異化模型的專業(yè)類文職教員教學(xué)能力培養(yǎng)研究

摘 要：文職教員教學(xué)能力的高低是影響院校教育質(zhì)量高低的關(guān)鍵，然而，傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)模式并未充分考慮軍隊(duì)院校文職教員教學(xué)崗位的差異性，使得專業(yè)類文職教員在教學(xué)能力發(fā)展上嚴(yán)重受制于現(xiàn)有培養(yǎng)模式，這在一定程度上將會(huì)制約軍隊(duì)院校師資隊(duì)伍建設(shè)。本文針對(duì)專業(yè)類文職教員的教學(xué)能力培養(yǎng)，提出了一種分層遞進(jìn)差異化的培養(yǎng)模型，該模型結(jié)合了文職教員成長(zhǎng)的四個(gè)階段，分別給出每個(gè)階段對(duì)應(yīng)的教學(xué)能力提升舉措，為專業(yè)類文職教員的教學(xué)能力培養(yǎng)提供了參考意見(jiàn)。（剩余4777字）