專業(yè)認(rèn)證下“現(xiàn)代物流學(xué)”課程教學(xué)改革研究

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摘 要：針對“現(xiàn)代物流學(xué)”課程教學(xué)過程中存在的問題，本文基于專業(yè)認(rèn)證理念，設(shè)計(jì)了融合BOPPPS模型和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)、整合任務(wù)教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法的混合式教學(xué)模式?；旌鲜浇虒W(xué)模式按照前測、導(dǎo)入、明確目標(biāo)、參與式學(xué)習(xí)、后測、總結(jié)的改進(jìn)式BOPPPS模型順序來組織教學(xué)過程，并將“課程思政”融入教學(xué)全過程、翻轉(zhuǎn)課堂融入?yún)⑴c式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，最后設(shè)計(jì)多元化考核方式實(shí)現(xiàn)課程的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成。（剩余5410字）