母親受教育水平與小學(xué)生漢語(yǔ)閱讀的關(guān)系：家庭閱讀資源的中介作用

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摘 要 本研究探究了母親受教育水平在家庭閱讀資源與兒童漢語(yǔ)閱讀關(guān)系間的中介作用。文章以124名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，針對(duì)“家庭文化背景”和“文化行為”的議題開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，采用皮爾遜相關(guān)分析和結(jié)構(gòu)方程模型中介效應(yīng)分析。分析調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，母親受教育水平和家庭閱讀資源與小學(xué)生漢語(yǔ)閱讀能力之間具有顯著的正相關(guān)關(guān)系，而且家庭閱讀資源在母親受教育水平和小學(xué)生漢語(yǔ)閱讀關(guān)系之間起部分中介作用。（剩余6348字）