“早臨床”結(jié)合TBL模式在“基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)”教學(xué)中的探索

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摘 要 目的：探討基于團(tuán)隊(duì)合作的“早臨床”教學(xué)模式在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中對(duì)本科生自主學(xué)習(xí)能力的影響。方法：采取便利抽樣的方法，選取某醫(yī)學(xué)院82名護(hù)理本科生作為研究對(duì)象，按入科時(shí)間分為試驗(yàn)組40人和對(duì)照組42人，試驗(yàn)組采取討基于團(tuán)隊(duì)合作“早臨床”教學(xué)，對(duì)照組采取傳統(tǒng)教學(xué)，比較兩組護(hù)生考試成績(jī)和自主學(xué)習(xí)能力得分。（剩余5418字）