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摘 要 基于新工科的背景，論文分析了“光電材料和器件物理”課程教學存在的問題，并從課程教學模式和教學評價兩個方面進行了探索和實踐。通過采用線上線下混合教學、任務(wù)導向型教學、多媒體信息化和思政課堂等多種方式相結(jié)合的教學模式，探索了多元化的教學評價體系，旨在培養(yǎng)學生的學習興趣與科研素養(yǎng)，掌握半導體技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)知識，引導學生探索與創(chuàng)新，幫助學生樹立正確的價值觀念。（剩余6596字）
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新工科背景下“光電材料和器件物理”研究生課程教改初探
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