我國本科教育教學質(zhì)量評價研究現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢

——基于2012—2021年 CNKI 刊載文獻的可視化分析

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摘要本研究運用可視化軟件和 Excel，對2012―2021年 CNKI 數(shù)據(jù)庫中文核心期刊和 CSSCI 來源期刊的367篇論文進行分析，以探索我國本科教育教學質(zhì)量評價研究現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢。研究發(fā)現(xiàn)：我國在該領域的核心文獻量呈波浪下降趨勢，研究隊伍比較分散，研究主要集中在評價體系、學生評教、課堂教學、實驗教學和在線教學等方面。（剩余4994字）