高中英語閱讀教學中的思辨能力培養(yǎng)

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學界對思辨能力的研究由來已久。它通常被定義為高階認知技能，涉及對信息、觀點、論據和假設等進行系統(tǒng)性分析、評估和反思的能力，主要包括：分析能力一能夠分解復雜問題，識別關鍵要素及其關系；評估能力——能夠客觀評估證據、論點和結論的合理性與可靠性；推理能力—能夠運用邏輯從已知信息中推導出合理結論；反思能力一能夠審視自己的思維過程，識別并糾正偏見和錯誤；創(chuàng)造能力—能夠突破常規(guī)思維，提出新穎的解決方案或觀點。（剩余4425字）