讓探索過程更自然，將推理論證做到底

——《探索三角形相似的條件》第一課時教學思考

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摘  要：蘇科版初中數(shù)學教材《探索三角形相似的條件》第一課時的教學，可以在學生發(fā)現(xiàn)推理論證判定兩個三角形相似的條件很困難時，引導學生由已知到未知，聯(lián)想學過的哪些知識中蘊藏著兩個三角形相似的結(jié)論，想到三角形中位線定理，進而從特殊到一般，發(fā)現(xiàn)平行線導致角相等，猜想平行線也導致邊成比例；然后，引導學生從平行線分一條線到平行線分兩條線，在畫圖驗證（要借助長度測量）的背景下展開推理論證（可基于有理數(shù)比值），在得到“平行線分線段成比例”結(jié)論的同時培養(yǎng)推理論證能力。（剩余4860字）