小學信息技術教學中翻轉課堂教學模式的應用
摘 要：翻轉課堂教學模式顛覆了師生角色定位，更加關注學生的主體性，將以“教”為中心轉化為以“學”為中心的教學模式，先學后教，化學生的被動學習為主動學習，能夠讓信息技術的教學更加具有實效性。文章就信息技術教學中翻轉課堂教學模式的應用進行探析。
關鍵詞：小學；信息技術；翻轉課堂
引言
在信息化時代背景下，信息技術教學的重要性日益突出，作為小學信息技術教師，應該與時俱進及時轉變教育理念，引入先進的教學手段和模式，打造更加先進、高效的信息技術，有效落實教學目標，讓學生能夠熟悉掌握相關的信息技術操作技能。（剩余1334字）