三段式教學模式下的課堂模式探究

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學習方式的改變是課程改革的重點， 在數(shù)學學科的國家課程標準中，科學探究被提到了核心的地位。讓學生通過探究的方式來學習數(shù)學， 被作為內(nèi)容提出了明確的要求。我們認為課堂是實施探究式教學的主渠道，“課改” 的首要任務(wù)是對課堂教學方式進行研究和改革。經(jīng)過教學研究與實驗，我們在理論和實踐上取得一些研究成果，形成了三段式教學模式，現(xiàn)總結(jié)分析如下：

一、課前預(yù)習階段：提出探究問題，設(shè)置誘因，引導(dǎo)動機，讓學生在獨立探索中起飛

預(yù)習是自主探究式課堂教學的第一個階段。（剩余2212字）