例談道德與法治的單元整體教學(xué)

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摘  要：要實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳遞”轉(zhuǎn)向“知識(shí)建構(gòu)”，需要教師站在單元整體的高度來(lái)考量。道德與法治學(xué)科的單元整體教學(xué)，首先要從“具體”到“抽象”，提煉出單元核心概念；進(jìn)而從“內(nèi)容”到“需求”，解構(gòu)單元教學(xué)目標(biāo)；最后從“知識(shí)內(nèi)容”到“學(xué)習(xí)任務(wù)”，細(xì)化單元學(xué)習(xí)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治；單元整體教學(xué)；核心概念；真實(shí)情境

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出，要圍繞核心素養(yǎng)以一定的邏輯統(tǒng)整單元整體進(jìn)行教學(xué)，從“知識(shí)傳遞”轉(zhuǎn)向“知識(shí)建構(gòu)”。（剩余4578字）