對“探索”的探索

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摘  要：一段真實的學生探索學習經(jīng)歷表明，教學過程中的探索，絕不是那么直接、簡單與順暢的，即教師把問題與任務交給學生，然后學生

順利解答出問題，完成任務，探索以成功告終。因此，在教學中，教師要關注學生已有的知識、經(jīng)驗，關注學生學習風格的差異，適時提供必要的支架與工具。

關鍵詞：小學數(shù)學;探索學習；已有經(jīng)驗；學習風格

課堂中，教師在屏幕上以問題的方式呈現(xiàn)學習任務；接著，讓學生獨立思考，探索解決問題；之后，安排學生匯報與交流。（剩余5794字）