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閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是提高閱讀效率的前提，小初過渡期是養(yǎng)成和強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵期，必須充分加以利用。在思考、分析小初過渡期學(xué)生的共性特點(diǎn)及區(qū)域環(huán)境影響后，筆者提出了強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的三階段實(shí)踐策略。
第一階段：六年級(jí)畢業(yè)至七年級(jí)第一學(xué)期期中，以繪本閱讀為主激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀分享習(xí)慣。繪本是童年閱讀的搖籃。（剩余1436字）
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小初過渡期強(qiáng)化閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐策略
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