“三真”議題式教學(xué)，讓學(xué)生真學(xué)、真懂、真用

議題式教學(xué)作為一種面向核心素養(yǎng)、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一、以學(xué)生活動為核心的課堂教學(xué)方式，重在學(xué)生“議”的過程。其運(yùn)用要以課堂教學(xué)效率提升為指向，通過選擇“真問題”、剖析“真情境”、探究“真解決”等方式，讓學(xué)生真學(xué)、真懂、真用。以道德與法治學(xué)科中的“正義的價值與守護(hù)”課程為例，“三真”議題式教學(xué)實踐如下——

選擇“真問題”

議題式教學(xué)能否實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，取決于議題設(shè)置是否科學(xué)、合理。（剩余1368字）