張斌利：做成長(zhǎng)型校長(zhǎng)，“輕松”且有趣

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來(lái)回鉆研了多遍美國(guó)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克提出的成長(zhǎng)型思維后，張斌利躍躍欲試。

興奮之余，他靜下心審視那些在腦海中縈繞已久的畫(huà)面：走廊里，有學(xué)生因考試失利難過(guò)到流淚；考試前，總會(huì)有學(xué)生發(fā)燒、頭疼，直到選擇退學(xué)……他認(rèn)為成長(zhǎng)型思維是避免“內(nèi)耗”的良方，他想借此把只拼成績(jī)的學(xué)生從“旋渦”中“解救”出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)積極處理負(fù)面信息，把失敗當(dāng)階梯。（剩余4382字）