利用初中美術“欣賞·評述”課程培養(yǎng)學生美術核心素養(yǎng)的研究

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【摘要】文章從初中美術“欣賞·評述”課程的教學目標出發(fā)，分析了初中教師在“欣賞·評述”課程上利用問題培養(yǎng)學生文化理解素養(yǎng)、利用情境培養(yǎng)學生審美感知素養(yǎng)、利用任務培養(yǎng)學生藝術表現(xiàn)素養(yǎng)、利用實踐活動培養(yǎng)學生創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的具體方法。

【關鍵詞】初中美術；“欣賞·評述”課程；核心素養(yǎng)

【基金項目】本文系福建省泉州市南安市教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度立項課題“利用美術欣賞課教學培養(yǎng)學生美術基本素養(yǎng)的實踐研究”（課題編號：NG1453-106）的研究成果。（剩余3684字）