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【摘要】義務教育階段的英語教育需要發(fā)展學生的基本語言技能，促進學生思維的發(fā)展，提高學生人文素質。教師在教學中需要滲透豐富的英語文化，幫助學生將語言知識轉化為語言能力，激活學生的英語思維，真正提升學生的學習能力。
【關鍵詞】核心素養(yǎng)；文化意識；語言能力；思維品質；學習能力
作者簡介：李雯（1984—），女，江蘇省南京市棲霞區(qū)實驗小學。（剩余5341字）
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基于提升核心素養(yǎng)的小學英語教學探究
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