基于“符號規(guī)約一活動浸潤一治理覺醒”邏輯的校園文化育人實踐

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學校是社會的子系統(tǒng)、立德樹人的主陣地?！拔幕菍W校教育的重要標識，學校文化決定了學生學什么，如何學，如何做事，信仰什么和珍重什么，是學校獨特的外在形象，向學生和公眾表征著它的意義和使命”，1校園文化反映學校的精神內涵，是學校教育的靈魂，具有重要的育人價值。寧波濱海國際合作學校在建校伊始，通過符號輸入、活動激活、治理融合“三位一體”的校園文化構建路徑，探尋校園文化育人的“符號規(guī)約一活動浸潤一治理覺醒"邏輯，并進行了相應的實踐。（剩余4142字）