區(qū)域數(shù)字化教研：基本內(nèi)涵、實(shí)踐價(jià)值與發(fā)展路徑

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教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的引擎。我國(guó)現(xiàn)有國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)教研工作體系?！皡^(qū)域教研是指教研機(jī)構(gòu)在一定區(qū)域內(nèi)，整合各教育資源，以課程、教學(xué)、教師為著力點(diǎn)，開展交流、協(xié)作、互助以達(dá)到共同提高目的的一種教研方式。”1]。2019年11月發(fā)布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱"《意見(jiàn)》"）提出，要充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)在推進(jìn)區(qū)域課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設(shè)、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用[2]。（剩余5616字）