提升初中教師的教科研品質(zhì)

——基于浙江省寧波市鄞州區(qū)初中教師教科研現(xiàn)狀的調(diào)查

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一、問(wèn)題提出

自20世紀(jì)60年代“教師作為研究者”這一極具感召力的宣言提出后，教師通過(guò)研究改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而獲得專業(yè)發(fā)展，逐漸成為一種共識(shí)。就我國(guó)而言，越來(lái)越多的中小學(xué)教師加人教科研的行列，申報(bào)課題、撰寫論文逐漸成為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱的重要依據(jù)。一項(xiàng)以11190名專任教師為研究對(duì)象的調(diào)查顯示，教科研活動(dòng)已在中小學(xué)辦學(xué)及教師專業(yè)生活中深深扎根[1。（剩余6541字）