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走向深度實踐：項目化“學習進階”設計策略

——海寧市硤石中學的實踐

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摘    要：項目化學習以實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)培育為主要指向。海寧市硤石中學開展的“江南水鄉(xiāng)孕育的蠶桑文化”項目化學習，從項目規(guī)劃、入項與實施、結(jié)項與反思三個方面由淺到深地實施，努力使學生具有從“外驅(qū)”走向“內(nèi)驅(qū)”的學習意向，實現(xiàn)從“淺層”走向“深度”的學習卷入，得到從“脫嵌”走向“印嵌”的學習生長。（剩余3579字）

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