“增減”并軌，讓校本教研去虛向?qū)?/h1>

——訪北京第二實驗小學(xué)洛陽分校校長張勝輝

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記者：張校長，“雙減”政策一經(jīng)發(fā)布，便引起廣泛關(guān)注。作為教育的重大轉(zhuǎn)型、深刻革命，“雙減”既是對傳統(tǒng)課堂的一個嚴峻挑戰(zhàn)，也是推進課堂教學(xué)改革的一個難得機遇。關(guān)于“雙減”，您是怎么看待的？

張勝輝：20世紀90年代以前，國家出臺的各項減負政策，以減少教學(xué)內(nèi)容、降低學(xué)習(xí)難度為主，并輔以相應(yīng)的評價政策的改變。（剩余6452字）