凸顯統(tǒng)計意義 培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識

——“認識百分數(shù)”的教學實踐與思考

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課標”）將百分數(shù)從原來的“數(shù)與代數(shù)”領域移到了“統(tǒng)計與概率”領域，教學目標也從“數(shù)的認識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖y(tǒng)計量的認識”，并在“內(nèi)容要求”中提出，要“結(jié)合具體情境，探索百分數(shù)的意義，能解決與百分數(shù)有關(guān)的簡單實際問題，感受百分數(shù)的統(tǒng)計意義”，在“教學提示”中建議“利用現(xiàn)實問題中的隨機數(shù)據(jù)引入百分數(shù)的學習，幫助學生了解百分數(shù)的統(tǒng)計意義”，體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)時代背景下培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)意識的需求。（剩余4559字）